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Englisch
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Allgemeine Merktipps
Es zeigt sich immer wieder, manche Worte oder Begriffe sind besonders “verwechslungsanfällig”! Sind sie dann nach einiger Zeit auch noch mit dem Stigma behaftet: “Oh, da weiß ich nie, welches Wort das richtige ist”, dann bedarf es kleiner Merkhilfen, die den Stress nehmen. Dabei reicht es natürlich, eine Erinnerungshilfe für einen der beiden Begriffe zu finden!
Die Wochentage Tuesday und Thursday Das Wort Dienstag enthält “Dienst”. Der Chef sagt: Du hast Dienst, tu es! Wenn Sie Ihrem Kind diese Merkhilfe erklären, dann sprechen Sie das englische Wort auf jeden Fall silbenweise deutsch aus! Dienstag ----> Tu-es-day Warenpreis und Siegespreis - price und prize Den Siegespreis - prize - erhält, wer zuerst im Ziel ist, den prize im Ziel - beide Worte mit “z” geschrieben!
viel und viele - much und many Besonders einfach zu merken: viel und much sind jeweils einsilbig, viele und many haben zwei Silben!
wer und wo - who und where Die Verwechslungsgefahr liegt natürlich darin, dass das Schriftbild gewisse Ähnlichkeiten aufweist, where und wer sowie who und wo, die Worte aber eine andere Bedeutung haben!
Schreiben Sie Ihrem Kind das Wort who in großer Schrift auf ein Blatt und malen in das “o” ein Gesicht (nach der 6. Klasse gilt das nicht mehr uneingeschränkt). So wird who personifiziert und nach Personen fragt man “wer”. Wer ist das?
Grammatik
Grammatik “zeichnet” sich in der Schule i.d.R. dadurch aus, dass sie von den Lehrern in einer Weise vorgetragen wird, die der Aufnahmefähigkeit der Mehrzahl der Schüler nicht entspricht. Was nützt es, wenn die Erläuterungen im Schulbuch hieb- und stichfest sind, die Mehrheit aber nicht versteht, wie diese Regeln anzuwenden sind?!
Dabei geht es auch anders. Wir zeigen ab ein paar Beispielen, die wir aus unserem Buch genommen haben, wie grammatikalische Erklärungen auch formuliert werden können - auf diese Weise haben viele Kinder bei uns problemlos englische Zeiten gelernt:
1. das “present perfect”
2. das “past perfect”
3. das “present progressiv”
4. das “past progressiv”
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