Das Schulproblem allgemein

Laut einer Studie der Bertelsmann Stiftung aus dem Jahr 2010 nehmen in Deutschland jedes Jahr rund 1,1 Millionen Schüler Nachhilfe, das entspricht etwa jedem achten Schüler an allgemein bildenden Schulen. Dafür geben die betroffenen Eltern im Schnitt jährlich zwischen 910 und 1510 Euro für den privaten Nachhilfeunterricht aus. Nach einer anderen Studie erhält rund ein Drittel aller Schüler irgendwann einmal während der Schulzeit Nachhilfeunterricht.

Die Frage, warum Schüler Nachhilfeunterricht brauchen, bzw. warum ein Kind Schulprobleme hat, wird von den Beteiligten unterschiedlich beantwortet: Auf Seiten der Lehrer, die das Kind im Unterricht erleben, werden die Ursachen vorwiegend bei Minderbegabung, fehlender schulischer Fähigkeiten, Faulheit oder familiärer / persönlicher Probleme gesehen.

Die Erziehungsberechtigten beklagen sich über zu hohen Leistungsdruck, mangelndes Verständnis und / oder unzureichende pädagogische Fähigkeiten der Lehrer, sowie fehlenden Leistungswillen oder Faulheit der eigenen Kinder.

Nach unserer Überzeugung fehlt es an einer umfassenden Betrachtung des Gesamtkomplexes Schulprobleme!

Ein Lösungsansatz

Unser Ansatz, der sich auf eine über zwanzigjährige Erfahrung mit Schulproblemen stützt, beginnt beim Individuum, dem einzelnen Schüler, seinen Problemen mit dem Unterricht, den Lehrern, den Mitschülern, seinen häuslichen Verhältnissen, wie Geschwistern und Eltern und reicht notfalls (unter mütterlicher Mithilfe) bis in die früheste Kindheit zurück.

Die Erfahrung hat uns gelehrt, dass die “Schwäche” in Englisch, Mathematik oder wo auch immer nicht Ursache der Schulprobleme ist, sondern Wirkung - und erst wenn wir die eigentliche Ursache gefunden und beseitigt (oder zumindest minimiert) haben, kann daran gegangen werden, die fachspezifischen Defizite zu beseitigen.
Selbstverständlich kann das - in dieser Breite - keine Schule und kein psychosozialer Dienst leisten. Unsere Erkenntnisse zeigen, auch wenn sie nicht repräsentativ sind, beeindruckende Ergebnisse. Natürlich sind die meisten der Schüler, mit denen wir gearbeitet haben, “Problemfälle”, sie hatten “Schulprobleme”; rekrutieren sich also aus den eingangs genannten 1,1 Millionen - mit steigender Tendenz.

Selbst wenn die Hälfte aller von Schulproblemen betroffenen Schüler nur vorübergehend mit diesen Schwierigkeiten zu kämpfen haben sollte, wenn es also mit ein paar zusätzlichen Lerneinheiten getan wäre (was unserer Erfahrung widerspricht), wären es in Deutschland immer noch mehr als eine halbe Million Kinder, die nur unzureichende Unterstützung und überhaupt kein Verständnis erfahren. Ein unhaltbarer Zustand!

Wir wollen mit unserer Homepage “schulprobleme.info” allen, insbesondere den Eltern, eine Hilfe an die Hand geben, die Probleme der Kinder wahrzunehmen und daraus die Ursachen der Schulprobleme abzuleiten!
Das ist nur selten einfach und geht nie ohne persönlichen Aufwand. Aber dort, wo entsprechender Wille mit entsprechendem Beharrungsvermögen vorhanden war, haben wir Kinder vom Sonderschulaspiranten zum Hochschulabsolventen begleitet!